八年级全一册《第三节做功了吗》精品优质课教案设计

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【教学设计】

●发挥多媒体在教学中的作用，利用多媒体提供身临其境的物理情景，快捷传递信息，增大课堂容量。

●充分发挥合作学习的作用。通过小组讨论，达到培优辅差，资源共享，突破难点，提高与人沟通的能力等等。

●营造和谐讨论、交流的环境，在讨论、交流中生成资源，共享资源。

●联系生活、生产实际，关注学生经验，体现从生活走向物理的理念。

●注重三维目标的整合。用创设问题情景、进行激励性评价等方法来激发学生的学习兴趣；给足自主学习的时间，让学生能深入探究、体验；通过反馈练习落实双基。

●即时反馈，发挥形成性评价的功能。

●利用反思性自我评价，培养自我调节能力，促进可持续发展。

【教学目标】

【知识与技能】

1、知道功的概念 2、理解做功的两个必要因素 3、会用功的公式进行计算

【过程与方法】

通过分析推理得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系和定量关系。

【情感态度价值观】

培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣和将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，培养学生的科学 态度和科学精神。

【教学重点】①做功的两个必要因素 ②功的计算。

【教学难点】判断力对物体是否做功

【教学器具】多媒体课件 动滑轮演示实验

【教学过程】

复习引入新课：

教师引导学生复习三类杠杆的特点，指出人们在使用简单机械时发现，省力的机械费距离，费力的机械省距离，力与距离似乎存在某种联系，那么，力和距离之间究竟存在着什么样的关系呢？

演示实验：用动滑轮提升物体，发现Gh和Fs近似相等，指出力与距离的乘积是一个有意义的物理量，导出功。

简单介绍物理中的功与生活中的“打工”、“功课”是不同的，主要指力使物体有了成效，给出功的概念

二、讲授新课：

一、功