沪科2011课标版《第三节做功了吗》新课标优质课教案设计

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重点、难点：怎样才算做功

引入新课

教师：我们班的清洁区在哪呀？听说今天的值日生打扫得很干净，做功非常认真，功劳可大了。我们物理学上也有一个“功”，那么我们物理学上的做功和刚才所说的做功在意义上同不同呢？有什么区别呢？接下来就让我们一起来学习《第十章 第三节 做功了吗》

进行新课

（一）、什么是“功”

展示图片，提出问题：

图片1提问：1．图中物体受到几个力的作用？ 2. 是哪个力使得物体往上运动的呢？

学生答：1. 两个力，重力和拉力。2. 拉力。

教师总结：说明这个力作用在物体上是有效果的

图片2提问：在这幅图中，小孩用力推石头，但是有效果了没有呢？

学生答：没有

分析总结： 物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思在里面。如果一个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。

1．力学中功的定义：

一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。

（从字面上理解，对比前面两幅图得出做功的两个必要因素）

2．做功的两个必要因素：

（1）作用在物体上的力．

（2）物体在力的方向上通过一段距离．

注意：两个条件缺一不可

举例：（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？

（2）地面上滚动的网球，有哪个力使得它运动的、对它做功了吗？

（3）提箱子在水平路上走,“提力”做了工吗？收到成效了吗？

总结没有做功的三种情况：

（1）物体受到力的作用，但保持静止状态

s=0，劳而无功