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《第三节做功了吗》新课标教案优质课下载
②学习从物理现象中归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素。
③理解功的计算公式。
重点
难点
教学重点
做功的两个必要因素、功的计算公式
教学难点
做功的两个必要因素
学情分析学生对力的三要素已经掌握，知道了力有方向性。但对于距离与力的方向关系的理解，可能存在着较大的困难。
功的单位：焦耳（J），同学们也是刚刚接触，因而在训练中要加深对这一单位的理解。
教学方法探究法、实验法、启发式教学、讨论法、讲授法
学习方法探究法、分析法、归纳法、训练法
教学器材钩码、铁甲台、绳子、动滑轮、杠杆等
教学过程老师活动学生活动新课引入同学们回忆一下我们所学习过的简单机械。
省力杠杆：省力、费距离
费力杠杆：费力、省距离
等臂杠杆：不省力、也不省距离
定滑轮：不省力、也不省距离
动滑轮：省力、费距离
通过观察我们学习过的这几种简单机械，我们发现，机械的使用都会面临一个选择，是要省力气还是要省距离呢？
省力与省距离犹如物与熊掌不可兼得。
所以我们是不是可以猜测，力与距离之间是不是存在着某种关系呢？
现在老师让两位同学上台用不同的方式将重为G的钩码提升h（20cm）。
直接提起
用定滑轮