八年级全一册《第三节做功了吗》优质课教案下载

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三维目标

知识与技能

1.结合实例知道机械功的概念。

2.能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

3.理解功的概念，知道使用任何机械都不省功。

过程与方法　

通过观察和实验了解功的物理意义。

情感、态度 与价值观　

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

重点、难点

重点：理解功的概念。

难点：判断力对物体是否做功，以及功的计算。

教学过程

新课导入

我们前面学过用动滑轮提升重物，不计滑轮重力以及滑轮与绳子之间的摩擦的情况下，发现动滑轮由2段绳承担时，拉力F就是物重的1/2，拉力上升的距离s是重物上升高度h的2倍。如果把拉力F与上升距离s相乘，正好等于物重G与物体上升高度h的乘积，即Fs=Gh。后来人们发现使用其他机械也是如此，人们逐渐认识到力和物体在力的方向上一定距离的乘积，是一个有意义的物理量。物理学中把力和物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做机械功，简称功。符号：W。

新课教学

一、机械功

[板书] 物理学中把力和物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功。

引导学生理解这个概念，找一找其中的关键词语是哪些？老师可以提示学生如力 力的方向上 距离等等

二、怎样才算做功

1、课件展示一个物体对另一个物体做功的情形，引导学生分析：

Ⅰ、吊车的作用力F使货物在力的方向上移动一段距离s，吊车对货物做了功。

Ⅱ、汽车的牵引力使汽车移动一段距离，牵引力对汽车做了功。

Ⅲ、小孩沿斜面用力推车，车在推力F的方向上移动了一段距离s。小孩对车做了功。

然后请学生归纳总结一个物体对另一个物体做功的条件，老师最后给出正确的结果，老师要同时指出做功的两个条件，必须同时满足，缺一不可！