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沪科2011课标版《第三节做功了吗》集体备课教案优质课下载
二、过程与方法
1．通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下力没有做功而是“劳而无功”．
2.学会从物理现象中归纳简单的物理规律．
3.通过观察和讨论，了解功的含义，学会用科学的方法学习物理．
三、情感、态度与价值观
1．乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、探索活动．
2.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．
3.培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲．
【教学重点】
理解做功的两个必要因素，会用功的计算公式W＝Fs进行简单计算．
【教学难点】
判断力对物体是否做功，以及当有多个力作用在物体上时，各个力做功的计算．
【教具准备】
木块、细绳、弹簧测力计、小车、多媒体课件等．
【教学课时】
1课时
【新课引入】
生活中的功有“贡献”、“成效”、“功劳”等丰富的意思，力学中的功吸收了“成效”的意思，但它有着更为特殊的含义。力学里的功是什么意思呢？
【课堂导学】
【指导预习】
全班齐读课本P195－P197页的文字内容和插图，在基本概念、定义、规定及规律上，用红笔做上记号，并思考提出疑问.
【讲授新课】
知识点1 功的概念
师1.什么是机械功？
生：1.物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功.