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八年级全一册《第三节做功了吗》最新教案优质课下载
初三大部分同学学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好，整体水平不够理想，这主要表现在这次期末考试上。两班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，部分同学表现的比较出色，但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
教学设计意图：
?“兴趣是最好的老师”，使用多媒体课件，创设具体情境，能激发学生积极思考问题，使抽象的知识形象、具体，便于学生接受。通过观察、演示、动手，培养学生的思维能力和阅读理解能力、计算能力，同时培养学生实验能力、合作意识及分析概括能力，学会科学探究方法。让学生成为课堂的主体！
教学目标：
【知识与技能】：
1．知道做功的两个必要因素。
2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
3．知道功的原理。
【过程与方法】：
1．通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？
2．学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
3．通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
【情感态度与价值观】：
1．乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。
2．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
3．培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
教学重点难点：
【重点】：能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。
【难点】：怎样正确的测算功。
教法与学法：
讲授法直观法（演示实验、多媒体课件） 阅读指导法 讨论法归纳法
教具：
木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺（两个）。
教学过程预设
一、??创设悬念，?引入新课