八年级全一册《第四节做功的快慢》集体备课教案设计

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2、过程与方法

（1）使学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义；

（2）培养学生用比较的方法建立物理概念的能力。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生严谨的科学研究态度；

（2）培养学生关注生活、关注社会的意识

二、教学重难点

教学重点：

功率的概念、意义及简单计算。

教学难点：

运用功率的计算公式进行功的简单计算

三、教学分析

课程标准中针对本节的要求是“结合实例理解功率的概念”，属于“理解”水平，是知识技能目标中的最高水平。这是因为功率的概念广泛应用于人们的日常生活和科技之中，各种家用电器和仪器、机器的铭牌上都要标注功率，是一个具有实际意义的物理量。

本节课主要由三部分组成：一是怎样比较做功的快慢；二是功率的概念、单位；三是功率的应用。教学中，可以首先通过已学习过的比较运动快慢的知识，迁移到比较两个人做功快慢的问题上来。进而通过讨论，自然地引出功率的概念，以及功率的计算公式和单位。同时，通过给出人、一些动物和交通工具的功率，帮助学生认识功率概念和对功率单位"瓦特"具有较多的感性认识。最后，通过推导P=Fv，让学生进一步认识"功率"这个概念的实用价值和意义。同时，通过对功率的多种方法解题，使学生更加熟练运用功率公式进行计算。

四、教学过程

【新课引入】

1、回顾：在下列情况中怎样比较物体运动的快慢？

①时间相同比_____，____越大，运动越快。

②路程相同比_____，____越小，运动越快。

③时间和路程均不相同时，比较____和____的比值，比值越大，运动越快。

2、据此判断下图中两个人将物体从一楼搬运到三楼做功的快慢：

①做功相同比_____，____越少，做功越快。

②时间相同比_____，____越多，做功越快。

③时间和做功均不相同时，比较____和____的比值，比值越大，做功越快。

【新课教学】