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八年级全一册《第四节做功的快慢》最新教案优质课下载
2．过程与方法
（1）通过实例，体验功率概念的形成过程。
（2）从功率公式P= EMBED Equation.3 的形成过程中，体会用比值法建立物理概念的方法，也能理解功率的意义。
3．情感、态度与价值观
（1）通过功率概念的建立过程，培养学生的发散思维能力，相互协作和学以致用的思想。
（2）通过了解发明家瓦特的事迹，培养学生对科学家的向往和崇敬。
（3）进一步形成乐于探究自然想象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学难点：功率概念的建立和理解
教学重点：功率概念的建立和理解四、教学方法 理论探究、分析归纳、观察提问、讨论分析、应用举例、练习巩固五、教学信息技术应用与思路本节课只需要使用简易多媒体教学环境。课题使用到的信息技术。一是PPT投影，出示教学目标和一部分教学内容。二是教学辅助录像，三是教学白板。PPT投影贯穿整个教学全过程，起到连接教学环节，突出知识重点，展示教学实景的作用。教学辅助录像是为了再现生活中的物理现象，把生活搬进课堂，让学生学得更加 直观。教学白板主要在规范解题时使用，起到直观的示范作用。这些技术简单，容易操作，直观，画面简单，帮助学生可以很好地理解抽象概念。在实际教学中，又不会喧宾夺主。六、教学思路本节课教学的设计思路是：
导入新课??——学生自学——讨论质疑——教师精讲——反馈练习。这种教学方法“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”， 达到培养学生自学能力和创新意识的目的。这种教学方法符合学生认知规律，也符合素质教育的要求。过程就是学生自学后的生生互动。通过更正讨论，各抒己见，会的同学教不会的同学，加深学生对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题，解决问题的能力。这个环节还是帮助后进生解决基本问题的过程，是补差的过程。同时，通过学生间纠正错误，实现教学相长，更加透彻的理解知识，所以也是培养学生的过程。这个过程还体现了分层教学和培养学生合作意识的意图。引导学生读“小资料”，让学生对人和一些事物的功率数值有个具体的概念，从而使课堂三维目标更加充实、丰满。七、教学过程设计教学环节教师活动学生活动教学意图创设情境，
引入新课播放视频。请问：（1）你认为这两种对砖头做功的方法，从物理的角度思考有什么相同和不同？（2）两位同学在两种情况下，做的功是否相同？?
教师引入新课：我们知道做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。本节课我们就一起学习做功快慢的问题，（板书）物理学上称为功率。看视频，讨论、
思考问题同过教学辅助视频的引入，激发学习做功快慢的兴趣。比较做功快慢的方法归纳。
构建功率的概念。请大家讨论分析：下面四个物体所做的功和所用的时间如表，谁做功最快?你是怎么知道的?写出过程。
出示学生自学指导：
（1）思考，如何比较甲、乙、丙、丁做功的快慢？你有几种方法比较？
（2）你能归纳出功率的物理意义吗？
（3）通过与速度公式的对比，试着推出功率的计算公式。记住这个公式中符号的意义以及对应的单位。
四人小组讨论方法，并交流展示。