八年级全一册《第一节走进微观》优质课教案下载

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3、对物质世界从微观到宏观的尺度由大致的数量级的概念。

4、大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。

(二）过程与方法： 引导学生提出各种自己的猜想和假设，提高学生提出问题的能力；通过演示一些现象使学生认识到不同的物质具有不同性质，分子是能够独立存在并保持物质性质的最小微粒；通过交流与合作，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

（三）情感态度价值观： 培养学生的团结合作精神；培养学生勇于质疑的勇气。

教学重点、难点：

教学重点：物质是由分子和原子组成的；原子的核式结构模型。

教学难点：学生对微观世界“小”的概念的建立和探索微观世界的科学方法的形成过程。

学情分析：

知识储备：学生通过生活和小学的学习已经知道了我们周围的一切都是由物质组成的，并且各种物质以各种形态展现着。

学生差异性：大部分学生能够结合熟知的事物结合倍数关系理解原子与分子的数量级，但部分学生不很很好得理解分子、原子“小”的概念。

学习优势：本节是学生之前没有接触过的未知的世界，对学生会更有吸引力。

教学过程：

引入新课

宇宙万物，变化无端，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的瑕想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？现在就对这一问题作一初步探讨。

新课教学

(一）自然的尺度

微观是什么？大家先欣赏宏观的世界（展示宏观图片：星云、燃烧的太阳、千姿百态的生物）。再展示神奇的微观世界图片（DNA和硅原子排列图）。

学生阅读教材214页“自然的尺度”的内容，并思考讨论：

目前，人类能观测到的最远的距离和最小的尺度各是多少？

宇宙万物，变化万千，它们的运动与组成，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，我们这绚丽的世界是由什么组成的呢？

提问：我们周围存在着各种各样的物质，那么物质是由什么组成的呢？它们有没有什么相同的呢？

物质的组成

学生阅读教材后回答问题：古代人类对物质的组成有哪些说法？

学生学习、交流讨论并回答。教师补充介绍古希腊的“四元素说”，中国祖先的“五行说”。并说明：随着认识的深入，人们认识到物质是由分子或原子构成。即：

古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气组成，称为“四元素说”，我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土组成，称为“五行说”。后来，人们认识到若将物质无限地分下去，所得的颗粒越分越小，小到这种颗粒能保持其化学性质不变为止，通常所说的物质就是由这种颗粒构成的。那么，这种颗粒又是什么呢？1811年，意大利物理学家阿伏伽德罗第一个把这种最小颗粒命名为“分子”。后来，人们又发现分子也有结构，它们是由原子组成的。