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八年级全一册《第一节走进微观》精品教案优质课下载
1、通过了解人类探索微观世界的历程，形成对物质世界从微观到宏观的大致数量级的概念
情感态度与价值观：
通过人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，树立科学的物质观和世界观重点
难点教学重点：物质是由分子和原子组成的，原子的核式结构模型
教学难点：对微观世界基本粒子尺度的概念的建立教材
分析教材通过各种彩图展示多重物质的分子和原子结构，让学生了解自然界中的一切物体都是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的……说明物质可以细分，课程标准要求学生能够简单说明物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式结构模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入下去，大致了解物质世界从微观到宏观的尺度的数量级。学情
分析学生对于分子原子的说法在生活中已经耳熟能详，但其具体含义和发展历史并不了解，对于原子的可再分也不尽了解，在对物理学史的学习中缺乏兴趣和主动性，在本节课中需要调动学生的好奇心和学习兴趣，从而让课堂教学更好地进行。教学
策略将讲授法、实验法、小组讨论法融合，在教学过程中，图文并茂地介绍物质微观结构以及相应的物理学史，将物理学发展中对某一问题不同看法的争论过程展示出来，并通过实验重现科学家们探索的过程，引导学生们进行讨论和争辩，也将今天还没有解决的问题告诉同学们，号召同学们通过努力学习继续探索。教学
资源Flash动画 物理学史教学
媒体PPT、flash教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图和活动目标课堂引入教师提问：
你曾经见过最大的物体是什么？
你觉得世界上最大的物体是什么？
你曾经见过最小的物体是什么？
你觉得世界上最小的物体是什么？
你觉得最大的物体和最小的物体之间有什么关系吗？
人们的好奇心从日常生活的点点滴滴中生出，开始好奇和思考物质是由什么组成的？
学生思考并举手回答。
（鼓励学生打开脑洞）
由提问回答互动引入，激发学生学习兴趣，让学生体会从生活到物理的过程新课教学
【问题一】物质是由什么组成的？
简单介绍西周的五行说和古希腊的四元素说
人们在生活中也真实体会到了物质可分的现象，举例：
高山→石头→砂砾→沙子→灰尘 的物质可分的例子
举例学生日常学习生活中出现过的橡皮切分的例子，介绍人肉眼可见极限大小为50~100μm，并以人头发丝的直径大小约50~100μm为比较，让学生能够直观体会尺度的大小
随之物质分解的深入，微观物质肉眼不再可见，之后观察工具的逐步发展，使得科学家们能够观察到更加微观的世界