沪科2011课标版《第二节看不见的运动》优质课教案下载

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通过实验探究，讨论、分析、概括出“分子间存在间隙，分子在永不停息地运动着，分子间存在引力和斥力”的结论。

3、情感态度与价值观

乐于用分子动理论的基本观点结束宏观现象，对宏观现象的微观机理有探究兴趣。二、教具准备演示实验为主：器材为10mL量筒十只， 250mL烧杯5个，滴管5只，蓝墨水若干，注射器十只(20mL)，酒精5瓶（适量）水适量，花露水若干等。 三、教学重点及难点（一）重点：通过探究实验归纳分子动理论的观点。

（二）难点：用分子的观点解释日常生活中的相关现象。四、教学流程（教师活动、学生活动、习题设计）（一）、创设情景、引入新课

我们已经知道物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的?是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢?

问题提出后，老师展示课件，并请出同学们利用桌上的装有5mL酒精和5mL水的量筒，问学生看见水和酒精中的空隙吗?

生：……

（二）、投放学案、引导自学

教师活动：组织学生阅读课本，完成基础训练上的“课前预习学习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，及时发现、指导学生自学。

学生活动：阅读课本，完成基础训练的“课前预习”部分。

（三）、合作共建、经历过程

探究一：分子间有空隙吗?

请同学们按课本中第一个实验探究做实验，要求将水倒入酒精中，倒入前，请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白处。

比较实验结果，并与猜想的结果对照。

实验结果是总体积没有10mL，那么少掉的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。师生共同得出正确结论：液体分子间有空隙。接下来老师通过演示实验：将注射器中抽入空气，老师用手指堵住针孔，用力推活塞，空气被压缩了，提出问题：空气为什么会被压缩？引导学生积极思考，得出结论:气体分子间存在空隙，接着播放课件观察实验，了解固体分之间也有空隙，从而总结出：分子之间有空隙.

师问：组成物体的分子是运动的还是静止的?

探究二：分子是运动的还是静止的？

(1)让各小组中的一位同学喷洒几下香水，请小组的其他 同学说出自己的感受，讨论为什么会闻到香味，从而得出结论:气体分子是运动的。

(2)小组实验: 让学生向烧杯中滴入一滴墨水，观察实验，整杯水会变蓝，由此得出结论：液体分子是运动的。

（3）通过播放课件观察固体之间的扩散。

请学生回答观察到的现象，得出结论：一切物质的分子都在永不停息的做无规则的运动.补充知识:物质彼此进入对方的现象叫做扩散。

举出生活中小常识，加深学生对扩散知识的理解。

探究三：分子之间存在作用力吗？

(1) 请同学们观察演示实验，将两块表面干净的铅柱压紧，下面吊一个重物时（填“容易”或者“不容易”）把它们拉开(课本图11-17)，分析归纳结论。

(2)老师利用自制教具，将铁丝弯成一个圆圈，中间系上一根细面线，放入洗衣液中，铁丝上出现了一层薄膜，找学生代表上前演示，用手指捅破一侧薄膜，细线会弯向另一侧，让学生通过思考，得出结论：分之间存在引力。