沪科2011课标版《第二节看不见的运动》优质课教案下载

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（3）了解分子动理论的基本观点。

2、过程与方法

能根据实验事实，运用分析推理方法得出科学的结论。

3、情感、态度与价值观

能运用分子动理论解释有关现象，养成理论联系实际的习惯。

重、难点

1、重点：学生通过探究性实验，通过合作和交流的方式归纳出分子动理论的基本观点。

2、难点：应用分子理论解释一些现象。

教学方法

实验探究法、归纳法。

教学准备

细长玻璃管、酒精、冷热水适量、试管、红豆和小米、烧杯、红墨水、铅块、钩码、针筒、两块磁铁、课件。

教学过程

一、提问题 猜想引入新课

师：通过上节课的学习，我们知道了物质是由大量分子构成的，你还想知道什么？（或你想提出什么问题 ？）

生：（1）物质的分子是如何排列的？

（2）分子是否运动？

（3）分子之间是否有力的作用？

师：分子很小，也很轻，肉眼是看不见的，通过本节课的探究性学习，我们就可以知道以上问题的正确答案了。

二、新课教学

1、分子间有空隙吗？

教师取一个试管，在试管内装入一半小米，再用大豆装到有标记的地方，然后晃动试管，让大豆和小米充分混合。

提问：同学们观察到什么现象？说明了什么？请同学们参考课本P219“实验探究”讨论如何进行分子间有空隙的探究实验。

演示实验1：用细长玻璃管、水、染色酒精演示液体分子间有空隙。

演示实验2：用注射器演示气体分子间有空隙。