《第二节看不见的运动》新课标优质课教案设计

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过程与方法:

通过实验探究,讨论,分析,概括出:分子间存在空隙、分子在永不停息地做无规则运动、分子间存在相互作用的引力和斥力的结论

情感、态度与价值观

乐于用分子动理论的基本观点解释宏观现象、对宏观现象的微观机理有探究兴趣。

重点难点

重点:通过探究实验归纳分子动理论的基本观点。

难点:用分子动理论的基本观点解释生活中的相关现象。

教学方法:讲授法,实验法,讨论法,

教学器材:注射器,烧杯两个,红墨水,空气清新剂

课时安排:一课时

教学过程:通过一个小故事导入新课。

提出问题:1.分子之间是否有空隙?

2.分子是运动的还是静止的?

3.分子之间是否有相互作用力 ?

4. 分子是如何排列的?

一:分子之间否有空隙。

1.液体分子之间是否有空隙。

实验一:5ml的水和5ml的酒精混合以后总体积明显小于10ml。

实验二:一个试管密封,试管内装有一半体积的水和一半体积的染色酒精,倒置,翻转后,两种液体混合,混合后液体变成淡红色。

总结:虽然肉眼不能直接看到物质内的分子,但上述实验表明,液体分子之间确实存在着空隙。

2.固体分子间有空隙么?

实验: 将机油装入一个壁很厚相当坚固的钢筒中，然后加上2万个标准大气压的高压。

结果钢筒“流泪”了，也就是说机油从钢筒里渗透出来。

结论: 说明固体分子间也存在间隙。

3.气体分子之间是否有空隙。