八年级全一册《第三节探索宇宙》集体备课教案设计

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二、教学重难点

重点：通过探究性实验，归纳出分子动理论的基本观点。

难点：知道学生用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。

教学过程

（教学案）

一、情境引入

将一瓶花露水，打开瓶盖喷出，学生会闻到香味，提问：香水在瓶子里，你怎么会闻到香水的味道？这说明了什么？

二、互动新授

(一)分子间有空隙吗

请同学们观看按教材图11－14所示的实验，要求将水倒入酒精中 ，倒入前，请各组猜想混合后的总体积并记录。

混合前水的体积V1/cm350混合前酒精的体积V2/cm350预计得到的水和酒精的体总积V/cm3水与酒精混合后实际的总体积V｀/cm3比较实验结果，并与猜想的结果对照。实验结果是总体积没有100ml，那么少掉的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。如果猜不出，老师提示：往一堆鸡蛋里撒一把细沙子，你能看见细沙吗？为什么？直到同学们得出正确结论：分子间有空隙。

(二)分子是运动的还是静止的

教师介绍：喷出花露水，不是香气味跑到了我们的鼻子里，二是一些带有香味的分子从香水中跑出来，进入空气，向各个方向扩散，下面通过实验进行证实。

播放教材图11－15中的实验，将空瓶口对准装有二氧化氮气体的瓶口让学生观察当中间的玻璃板抽掉后，观察集气瓶中气体的颜色变化。

小组讨论可以得出：气体中的分子在不停的运动。

学生实验：在一个烧杯中装半杯热水，在另一个同样的烧杯中装半杯冷水，分别向热水和冷水中滴入一滴墨水，观察墨水是否散开，哪个散得快。小组分析交流观察到的现象，并讨论说明 现象产生的原因(装热水的烧杯很快就变蓝了，说明墨水在热水中扩散的快，在冷水中扩散的慢)。

实验表明，液体中的分子页是在永不停息地运动，且温度越高，分子运动越剧烈。

教师进一步说明补充：上面的实验是一种扩散现象，不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散，温度高时扩散得快。扩散现象说明了一切物质的分子都在不停地做无规则运动，并且分子间还存在空隙。

让学生举例加以说明。

(三)分子之间存在作用力吗

提出问题：既然分子是运动的，为什么固体和液体中的分子不会飞散开，而是聚合在一起呢？下面通过实验来探究一下。

演示实验：1.请学生演示拉一段绳子，结果很难拉开

(播放视频)2.将两个铅柱的底面削平，削干净，然后紧紧地压在一起，并在下面吊一个重物，如教材图11－17所示，让学生观察这个重物能否将它们拉开。学生根据现象讨论得出分子间存在一种力，不让它们分开，教师由此总结，分子间存在引力，所以固体和液体能保持一定的体积。

教师继续提出问题：既然分子间存在引力，并且分子间有空隙，那么分子间能被压缩吗？

让学生观看演示实验：撕开的纸片无法重合复原