选修1-2《流程图》集体备课教案设计

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通过具体实例，了解工序框图；

能绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用。

情感，态度目标

在使用流程图过程中，发展学生条理性思考与表达能力和逻辑思维能力。

【重点难点】

教学重点：准确理解并绘制简单实际问题的流程图。

教学难点：1.抽象出流程图中的信息；

2.准确的绘制简单的流程图。

【教学方法】

采用引导与自主探究相结合，学生观察思考交流，引导他们讨论，概括。

【自主预习】

一、回顾复习：流程图的符号：

符 号名 称功能与作用 终端框 输入输出框 处理框 判断框 指向线1. 算法的三种基本结构是(　　)

A 、顺序结构、选择结构、循环结构 B、顺序结构、流程结构、循环结构

C 、顺序结构、分支结构、流程结构、D、流程结构、循环结构、分支结构

2执行如下右所示框图，输入X=—12，那么输出的结果是 。 3（2017北京文）执行如图所示的程序框图，输出的 值为 。

二、自主学习：（学生阅读P37---P42）

1 流程图：由一些 和文字说明构成的图示。

2 流程图的特点与构成：流程图是一些规定的图形、流程线及简单的文字说明来表示算法或工序的图形，它的特点就是 、 。

工序流程图：流程图还可用于描述 ，这样的流程图通常称为工序流程图，在工序流程图内每一个 代表一道工序.

4、程序框图和流程图的区别和联系？

【教学过程】

题型一：绘图

例1阅读乌龙茶的制作工艺步骤，并绘制工艺流程图

思考：流程图的画法？