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通过讨论活动启发学生的表达欲望，锻炼口头表达能力。
3. Emotional and culture aims：
（1）了解一些北极动物的生活情况。
（2） 用chant ,mime action等多种活动形式，培养学生学习英语的兴趣。
Keystone and Difficulty:掌握句型What’s over there?，听懂会说本课chant.
Teaching aid:四会单词卡片，polar bear 和Arctic hare的动物图片，玩具熊
Teaching procedure
Ⅰ.Warming-up
1.听音乐，师在前面领跳领说chant: jump,jump,jump in！！！swim,swim,swim across！！！walk,walk,walk through.！！！run,run,run up！！！
2.重放音乐，师用动作提醒，生跟做并say chant.
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Ⅱ.Presentation.
1.Discusion.
⑴在黑板上用简笔画画出北极雪景图（包括雪山、冰湖、雪地和北极熊）
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并提问：Where is it? Why do you think so?引出本单元课题“Life in the Arctic”,并教读单词“arctic”.
⑵班内展开讨论：What do you know about arctic?让生尽可能多说一些关于北极的词汇，师将其翻译成英文如polar bear , igloo , snow, ?hill , low temperature 等等。
⑶将polar bear，arctic hare, water, lake, snow, hill top分别标在黑板上并教读。
2.感知chant节奏内容
⑴师站在黑板旁边，遥指 polar bear问：“What’s over there?”生回答“polar bear”，让生明白本句话表达“那是什么”的意思。
⑵师板书“What’s over there?”放chant第一段，让学生跟读练习。
⑶pair work:利用黑板上的词汇进行对话练习。（如What’s over there?Arctic hare.）
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?练习对话“What’s he doing over there? He wants to catch a hare.”和“what’s not there？The arctic hare.”在polar bear边画上??来帮助解释“want”的意思。
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4.放chant前三段。生跟读，重点纠正读音错误。
5.Relax.：放全部chant，前三段边念边说，后两段师拿出一个玩具北极熊，师生边听边看玩具熊的动作并模仿。反复一次。