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《2.3充要条件》新课标教案优质课下载
1.知识目标：
理解掌握定义
熟悉判别步骤
学会判别技巧
2.能力目标：
会观察
敢归纳
善建构
3.情感目标：
培养严谨的逻辑思维以及辩证唯物主义思想
教学方法选择
探究式教学法。通过教师创设情境，指导协作，引导学生多角度思考问题。由于这是充要条件的概念起始课，文字信息量较大，采用多媒体辅助教学，从而减少教师板书量，增加课堂教学信息量，提高课堂教学效益。
教学过程设计
“复习引入”“新知构建”“巩固新知”“能力提升”“牛刀小试”“课堂小结”六个环节。
复习引入
1.提问：
什么叫命题？
真命题是？假命题是？
命题的常见形式为？
【设计意图】通过复习命题的概念和常见形式，引入新课的概念，以减少学生对新知的陌生感。
2.引入
“若p则q”为真，可以将它表示为p q;
“若p则q”为假，可以将它表示为p q.
如：“若教室里的学生是高二的学生，则教室里的学生是中学生”为真命题
即：教室里的学生是高二的学生 教室里的学生是中学生