《第一节温度与温度计》精品优质课教案设计

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● 会用温度计测量温度。

2、过程和方法

● 通过观察和实验了解温度计的结构。

● 通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

3、情感、态度、价值观

● 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然

现象中的物理规律。

重、难点：

1、设计测温度的仪器（温度计）

2、正确使用温度计

教学器材：

班班通电子白板设备、烧杯、冷热水、温度计、体温计、自制温度计等

教学过程：

一、导入新课

多媒体展示：请同学们欣赏云、雨、雪的图片。简单介绍云、雨、雪是怎样形成的？

师：云、雨、雪……它们都是水，只是形态各异罢了。

水变化万千。它不仅可变成云、雨、雪，而且还可以化为露、雾、霜等。

一年有春、夏、秋、冬四季之分，水的形态各有特点。那么一年四季我们靠什么来区分？水为什么有各种形态？让我们一起从“水之旅”谈起。

板书：第十二章 温度与物态变化

温度与温度计

二、进行新课

1、物态变化：

介绍教材“迷你实验室”实验：课前布置物理兴趣小组同学去做了人造“雨”的实验。通过实验观察可知：

在加热的过程中，冰变成了水，水变成了水蒸气，水蒸气在勺子上又复原成水。如果把水放入冰箱，水还能复原成冰。

实验探究可知：水有三种状态，它们分别是固态、液态和气态，水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。