《第二节熔化与凝固》精品优质课教案设计

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标

知识

与技能

1．能区别物质的气态、液态和固态三种状态，能描述这三种物态的基本特征。了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

2．了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

个性化补充

过程

与方法

1．通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。

2．了解有没有固定的熔点是区别晶体和非晶体的一种方法。

3．通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

情感态度

与价值观

1．通过探究固体熔化时温度变化的规律，体验探究科学知识的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。

2．通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，乐于探索自然现象的情感。

教学重点实验探究归纳晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，总结不同物质熔化和凝固的规律。实验数据的处理及根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。教学难点晶体和非晶体熔化时温度变化特点；根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义；了解晶体熔化时，要吸收热量而温度不变。教学方法探究、讨论、交流教学资源多媒体课件、（在探究活动6使用的器材：铁架台、酒精灯、温度计、石棉网、烧杯、试管、海波、石蜡、水、停表、冰块）

教

学

过

程

一．搭桥引课，明确目标

多媒体展示生活中的各种物态变化的事例：铁矿石在高温炉中熔化为铁水，从高温炉中倒出的铁水凝固成铁板；不同季节、气候下的水的状态变化。

学法指导：注意观察生活中的实例。

归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。

二．探究新知，展示交流