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沪科2011课标版《第三节汽化和液化》公开课教案优质课下载
3．知道蒸发可以致冷。了解影响蒸发快慢的因素。
二、过程与方法
1．组织学生观察水的沸腾，记录数据、描绘图像，总结归纳出游人沸腾时的特点。
2．组织学生进行科学实验，学会用图像这种直观的方法研究物理问题。
三、情感、态度与价值观
通过教学活动，激发学生学习物理的兴趣，使学生乐于探索物态变化的现象，乐于了解日常生活中的物态变化道理。
【教学重难点】
一、重点：
蒸发的特点和蒸发吸热。知道液化现象，以及通过实验总结出沸腾现象和沸腾的特点。
二、难点：
液化蒸发时要吸热有致冷作用和液体沸腾时要继续吸热，且保持温度不变。
【实验器材】
气球、自来水、酒精、温水、烧杯两只、温度计一支
【课型】
实验课
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
导语一 师：夏天，晾在太阳下的湿衣服一会儿就干了，衣服上的水跑到哪儿去了？
导语二 师：秋天的早晨，荷叶上常会有晶莹的露珠，深秋的早晨常会大雾迷漫，这此现象是怎样形成的呢？
二、合作交流 解读探究
（一）观察蒸发现象
【做一做】
（1）找两位学生上讲台，在其手背上涂一些酒精，引导学生观察手背上酒精的变化，并交流手背上涂酒精有什么感觉？
（2）学生在温度计的玻璃泡上涂些酒精，观察温度计的示数有什么变化？
[提示]老师提醒学生注意发现问题，进行指导，帮助学生进行科学探究，处理可能出现的问题。