沪科2011课标版《第四节升华和凝华》优质课教案下载

沪科2011课标版《第四节升华和凝华》最新教案优质课下载

2.通过实验、观察和分析了解升华要吸热，从而逆推凝华要放热。?

3.知道升华吸热在生活中的应用

4.能用物态变化知识解释自然界或生活中的物态变化现象

5.乐于探究生活中有关升华和凝华现象，领略物态变化的美妙。

二、教学重点?

1.了解生活中常见的升华和凝华现象。

2.知道升华吸热在生活中的应用

三、教学难点：1.如何证明升华吸热 2.能用物态变化知识解释自然界或生活中的物态变化现象

四、演示实验器材：试管、碘单质、 白纸、舞台道具、干冰

分组实验器材：碘锤、烧杯、干冰、气球、铁架台、药瓶、纸、开水

五、教学方法?：小组合作、自主学习、采用启发式教学，结合讲授法，讨论法和实验法。

六、教学过程

（一）新课引入：?

以碘熏法提取指纹的方法，学生观察、产生好奇、想知道其中原因，激发对本节课探知的欲望。?

（设计意图：激发对本节课探知的欲望）

（二）进行新课?

1.复习旧知，提出新问题

复习“熔化和凝固”“汽化和液化”四种物态变化以及吸热、放热过程。提出固态与气态能不能直接变化？

想证明可不可以，要通过实验证明。

（设计意图：本节课是前面汽化、液化、熔化和凝固的延续，通过复习让学生猜想完整地知道物质状态之间的六种变化）

2.探究碘的升华与凝华

把碘锤放在装有热水的烧杯中，瓶中有什么现象发生？有无液态碘出现？

冷却后，在瓶壁看到了什么现象？

通过实验，你能得到什么结论？

引导学生仔细观察，解释过程，得出结论。引出升华与凝华的定义。