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沪科2011课标版《第一节物体的内能》公开课教案优质课下载
知道热传递可以改变内能。
知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
2.过程与方法：
? 通过探究找到改变物体内能的两种方法。
通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。
3.情感态度与价值观：
?? 通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。
?? 鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。
【教学重点】
内能、热量概念的建立，改变物体内能的方法。
【教学难点】
做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
【教学用具】
打气筒、矿泉水瓶、酒精灯、火柴、铁丝、篮球等。
【探究与点拨】
探究环节教师活动学生活动设计意图一、物体的内能引导学生复习机械能得出内能结合导学案回答机械能的知识，完成导学案上的表格，得出内能的概念，并找出关键字词。有机械能概念得出内能的概念。影响因素：温度、质量和状态点拨：一切物体在任何情况下都有内能。讲练结合，及时巩固。完成针对性练习一。二、改变物体内能的两种途径引导分析改变内能的两种途径：完成两个演示实验
一、用打气筒给篮球充气
描述实验现象：
结论：
二、空矿泉水瓶
观察实验现象：
结论：由实例得出改变内能的实质：做功：内能和机械能之间的转化。
热传递：能量的转移。分组实验：