沪科2011课标版《第一节物体的内能》新课标优质课教案设计

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　　3.知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。

　　二、过程与方法

　　1．通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。

　　2．通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。

　　三、情感态度与价值观

　　1．通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。

　　2．通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。

　　3．通过分析、类比、学会用类比的方法研究问题。培养良好的科学态度和求实精神，帮助学生树立勇攀科学高峰的理想和志向。教学重难点本节课学习的为物体的内能，属于概念教学，根据课标要求和内能在物理知识体系中地位，所以确定重难点如下：

重点：内能概念的建立；改变物体内能的方法。

难点：正确理解内能的概念。

突破方法：1、做好探究实验，从实验中分析，总结完成知识的生成。

2、充分利用白板教学，发挥白板的辅助作用。学情分析作为学习主体的九年级学生，他们对事物的认识处于由感性向理性发展阶段，感性认识仍占主要地位，理性认识上还存在一定困难。为此，本课应注意适应学生好奇心，以感性认识为基础，再通过理性分析和判断，获取新知识，发展抽象思维能力。教学方法本节课的教学属于物理基本概念教学，及探究实验和小组讨论得出基本规律的教学。开课以我国在航天领域取得的瞩目成就为感性认识基础，利用类比、分析、总结的方法知道什么是内能。通过学生亲自动手实验来认识到用做功和热传递的方法可以改变物体的内能，使学生在头脑中形成清晰的表象，既完成了本节重难点教学，又锻炼和培养了科学的探究能力和创新思维能力。教学中让学生从实验中发现、分析、解决问题，从而建构完整的知识系统，本课要充分发挥实验教学的重要作用。

教学中充分的利用电子白板进行辅助教学，通过电子白板这一媒体增加师生的互动，增加学生的参与热情，辅助突破教学的难点。

教学过程教学环节教学内容学生活动媒体作用及分析创设情境　　白板播放神州十号火箭发射视频　　欣赏视频并交流　　利用视频来激发学生的学习兴趣，同时也让学生为我国有这样的先的进科学技术而自豪。引入新课　　设疑：神州十号发射时，为什么要携带大量的燃料？火箭利用那种能量做动力升空呢？　　学生思考讨论　　

新

授

新知构建　　设疑：内能到底是一种什么样的能量呢？　 思考　　使学生建立接下来的学习目标　结合大屏幕图片提问：什么是动能？什么是势能？什么是机械能？　　回忆并回答　为内能概念的建构做铺垫。　　出示一组图片，说明分子有“分子动能”、“分子势能”。引导学生讨论形成内能概念。 　　

学生讨论并交流，白板进行书写动能、势能、分子动能、分子势能等。　　建立内能的概念，采用白板交互的方式，师生共同完成概念的形成，从而突破本课的难点。充分发挥电子白板的交互功能。引导：内能的大小与哪些因素有关？是什么关系？引导分子动能，分子势能有哪些影响因素　　学生讨论并交流　了解内能的影响因素内能与机械能有什么不同？屏幕展示对比学生讨论并交流，发表意见进一步理解内能和机械能是不同形式的能。提出问题如何使手的内能增大？

　根据这一事例请学生提出关于内能可以探究的问题　 大胆表达自己想提出的问题　　猜想假设引导，启发学生思考，猜想可能改变内能的方法 根据事例、生活经验，针对问题提出猜想培养学生主动学习的习惯、鼓励学生勇于表达自己的见解

实验探究[出示研究项目]

1.如何使一根铁丝烫手？

?2.如何点燃火柴头？

?分组做实验后互相交流　　引导学生通过实验得出做功的方法可以改变内能，实质是什么，量度方法等交流、讨论（培养学生抽象得出积累的能力）　　演示：压缩空气引火仪实验

实验时厚玻璃筒内放入棉花，然后迅速向下压活塞，压缩筒内空气。要求学生仔细观察筒内现象，思考实验现象说明了什么?　　仔细观察实验，思考并表达实验现象说明了什么？（培养学生观察实验、分析实验得出结论的实验探究能力）　　激发学生兴趣，提高课堂活力

学生实验 拧矿泉水瓶实验