《第一节物体的内能》优质课教案下载

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4、知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。

过程与方法

1、通过类比方法建立内能的概念。

2、通过探究找到改变物体内能的多种方法。

3、通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。

情感态度与价值观

1、通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。

2、通过演示实验,培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。

学情分析

学生对内能一无所知,本节首先通过汽车、飞机、火箭等物体的机械能由什么能量转化来的引入新课,然后通过与机械能的类比,建立内能的概念,再结合分子动理论说明物体内能与温度的关系,最后通过学生活动展示改变物体内能的两种方式。这样安排符合学生的认识过程,思路比较顺畅,有助于学生逐步建立内能的概念。通过类比的方法使学生更形象的认识和理解内能。

重点难点

重点:内能概念的建立，探究改变物体内能的两种方法。?

难点:做功与热传递在改变物体内能是等效的。

教学过程

一、创设情境,引入新课

提出问题: 汽车、飞机和火箭具有的机械能是什么能转化来的？从而引出新课。

(设计意图:激发学生对科学的求知欲以及探求科学知识的兴趣,体现出从生活走向物理的新课程理念。)

复习思考：还记得《分子动理论》吗？

物体是由大量的 组成的；分子在不停地作无规则的 ；分子之间存在着 。

那分子有能量吗？

二、新课教学

【知识回顾】

通过八年级的学习,同学们记得《分子动理论》吗？?

物体是由大量的 组成的；分子在不停地作无规则的 ；分子之间存在着

【观察对比】（学生交流讨论）