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教材分析
《 Clothes》一课主要是围绕服装类单词这一功能项目展
开要求学生能用英语询问别人对服装的喜好及应答。本课的核心是让学生掌握这些单词学会运用这些单词并在真实的情景中恰当的进行口语交际。
教学方法
整堂课通过创设情景让学生在具体的情景中学习新单词、新句型然后再运用于语言交流中使整个教学源于生活又用于生活,创设真实而生动的生活场景使学生学得有趣、学得有用,从而体验到成功的快乐。
具体运用了以下几种方法:
情景教学法、全身反应法、交际法、听说法、游戏法、多媒体教学法、任务型教学。
教学重难点
1、重点ㄕ确认读英语单词T-shirt、jeans、cap、socks、sweater、shoes、shirt、dress、shorts、trainers、skirt。
2、句型What’s your favourite clothes is (T-shirt)? My favourite (T-shirt) is (blue).的学习与运用。
教学设计
一、热身运动Warming-up
1、Greeting. 师生互相问候
T:I am miss Han.Good morning ,boys and girls. Ss:Good morning .
T:How are you today? Ss:Fine,thank you ,how are you? T:Very well ,thanks. Let’s sing a song.OK?
2、Sing a song. 运用多媒体课件出示歌曲情境让学生随着声、情“动”起来,在歌曲中进入英语教学状态,创设这种轻松愉快的课堂氛围起到“课伊始趣亦生”的效果。《If you’er happy》这首歌是学生熟悉喜爱的歌曲渗透到本节课的教学为教学目标的达成起到推波助澜的功效。
3、导入新课
教师复习旧单词引入新单词clothes.
二、展示单词 Presentation
1、呈现单词及操练
Ok,boys and girls.Let’s look at my clothes.CAI依次显示不同有服装。
Look,what’s this?oh,it’s my dress.显示dress,带读单词学生跟读师生对话
T What colour is it? S pink.My dress is pink.
依次介绍sweater、skirt、sweater等单词注意skirt和shirt的读音。
2、游戏巩固。给衣服涂色flash游戏П咄勘呓樯茏约旱纳杓啤癶er T-shirt is blue……”
三、语言目标 Language goals
1、情景引导及句型操练
T What colour is your favourite T-shirt? 引导学生用My favourite T-shirt is 来回答
同法练习sweater、cap等单词。
2、游戏巩固 My clothes 设计大赛