九年级全一册《第一节电是什么》精品优质课教案设计

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3、能通过"试一试"归纳验电器怎样检验物体是否带电及带电多少。?

过程与方法：?

1、 尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。?

2、 对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。?

3、 在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。?

情感态度与价值观：?

在探究过程中，教育学生学会与别人合作。?

教学重点：在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律。

实验器材：玻璃棒、丝绸、毛皮、橡胶棒、验电器、碎纸屑。

教学方式：探究式的活动教学，学生和老师间的合作交流。

[教学过程]

一、引入新课。

教师提问：同学们，你们家里哪些地方用到了电？

二、新课教学。

引导学生观察课本上的图15-1到 图15-5，加深学生对电和我们的生活的认识，同时让学生想象一座城市完全断电将会怎样？

1、探究摩擦起电现象。

师：同学们，你们早上用梳子梳头发，你会观察到什么现象？

生：头发飘起来。

生：头发变的蓬松。

生：有的头发会掉下来，有的头发在梳子上难以掉下来。

（ 教师在提出一个问题时，学生可能发散性得出几种答案，有的答案可能与我们今天所讲的内容无关，甚至与我们物理无关，有的答案可能是本节的后面内容，这是教师应给予积极肯定，然后给予梳理和引导，让整体学生思维从无序状态变成有序，让学生明确今天探究内容的方向性，让学生的探究变的有条理性和逻辑性）。

师：今天，我们先来研究头发飘起来的原因，现在同学们把自己手中的笔的塑料部分在头发上摩擦几下，然后去靠近小纸屑，会观察到什么现象，然后全班交流。

（ 学生开始实验，探究，讨论。）

师：你们观察到什么了？

生：我们观察到纸屑被吸引。