九年级全一册《第三节连接串联电路和并联电路》优质课教案下载

九年级全一册《第三节连接串联电路和并联电路》优质课教案下载

归因兴趣较强，对直观现象极具兴趣，形象思维较强，抽象思维发展不够充分。 初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认实际电路中是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。 知识与技能

　1.连接最简单的串联、并联电路。

　2.掌握串并联电路的区分方法。

　3.掌握串并联电路的特点。

过程与方法

1. 经历连接简单串并联电路的实验探究过程，学习实验解决物理问题的方法。

2. 经历判断展示电路中的用电器并联还是串联的过程，学习用物理知识解决实际问题的方法。

情感、态度与价值观

1. 体验物理世界的奇妙、探索自然规律的愉悦以及运用物理知识解决问题的自豪。

2. 产生学习物理的兴趣。【教学重难点】教学重点：串并联的连接方式；串并联电路的特点；生活电器的串并联判断教学难点：学生自行连接电路；学生探究串并联特点【课时安排】40min【教学用具】山茶花模型、教师电路板1套、学生电路板12套、电路磁板、吹风机、教具“奥运五环”【教学方法】 1.启发式教学

利用启发式教学的方法，对物理问题设置悬疑，创设情境，学生在启发下解决问题。在判断教具“奥运五环”中灯泡连接方式时，启发学生大胆想象，寻找方法证明是串联还是并联。

2.引导式教学

本节多用实验展示的方式引导学生自行发现物理规律，循循善诱，引导学生寻找答案。在引导学生介绍自己连接成果以及分析并联电路中电流路径时用到了引导式教学。

3.探究式教学

教学中也充分利用简单的实验器材，引导学生展开探究实验，体现了我本节课探究式教学的方法，也展现了教师主导、学生为主体的教学模式。在帮助制作山茶花模型的实验环节以及判断“奥运五环”中灯泡连接方式时体现了探究式教学。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图

实验导入，布置任务（2min）

师：大家好，老师来自美丽的山城重庆，重庆市的市树是黄葛树（PPT展示黄葛树照片），枝繁叶茂，生命力顽强，象征着重庆人坚毅刚强，吃苦耐劳。那有没有同学知道重庆市的市花是什么花呢？

生：山茶花

师：对，就是山茶花，其色彩鲜艳，种类繁多，苏轼曾有“游蜂掠尽粉丝黄，落蕊犹收蜜露香”的诗句歌颂山茶，象征着重庆人侠骨柔肠，热情奔放。你们当中有同学见过山茶花吗（配合举手，暗示同学见过的举手示意）？

师：有同学见过，也有同学没见过，今天老师给你们带来了一份见面礼，弥补部分同学的遗憾，也同时表达来自美丽重庆的问候——山茶花，花朵有红、白、蓝、黄（展示不同颜色山茶花）等等，非常漂亮，在这十月金秋，山茶花开始绽放（闭合开关，所有花朵被点亮），花期能持续到第二年五月，而一至三月是盛花期（PPT展示山茶花盛开的图片），山城派这束山茶花来向你们表示欢迎，欢迎你们到美丽的重庆做客。刚才灯点亮时山茶花盛开，我听到了同学们的惊叹于她的美，山茶花在五颜六色灯的衬托下显得更有韵味。那么你们想不想也使美丽的山茶花盛开呢？老师为你们准备的两朵花中各有一个灯泡，灯泡点亮表示花开，灯泡熄灭表示花谢，再利用你们手里的器材连接电路，尝试一下能否用一个开关同时控制两朵山茶花同时盛开同时凋谢（PPT展示实验器材，实验目的）。

师：注意连接过程中一定不能把电源两端直接用导线连接在一起，连接过程中先断开开关，连接完毕检查电路是否正确再闭合开关，若达到目的实验完成请举手示意老师，现在开始实验。

进行实验，展示成果（8min）

师：现在所有组都已经完成实验，我们有请123456组上台面向同学展示你们的成果，断开开关，听老师指令，操作开关。现在，全体花开，花谢，他们完成实验了吗？（完成）非常好，把你们电路板贴在黑板上，掌声送给他们。这么多电路，你们仔细观察，可以怎么样给他们分类呢？

生：把123组分成一类，456组分为一类。