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课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。
教具学具：光盘、大卡片等。
教学过程
Step1 Warm up
1. 组织学生听唱英文歌曲。
2. 教师拿出T-恤衫，短裤，鞋，袜，头盔，引导学生用升降调读单词，边读边书写单词。
Step 2 Preparation
教师用简笔画呈现jeans, dress,shirt, skirt,. 进行单词教学。
学生跟读，学习单词。
3. 在dress? socks? shoes? shirt图下分别写上英文单词,并请学生涂色，师生一起边口拼边书写，引导学生按实际情况表达自己最喜欢的服装和服装的颜色。
Step3 Consolidation
1. 情景会话，教师先做示范。
My favourite T-shirt is purple.
My favourite jeans is blue.
My favourite shoes and socks is white.
让学生说出自己今天所穿服装的颜色。
2. 教师出示正式和非正式场合服装的图片，引导学生识别世界主要国家标志性服饰。
Step 4 Speaking and listening
1. 教师边说边示范：Put on your T-shirt /short……，并做出相应的动作。
2. 叫一位学生到 前台，教师发出指令Put on your T-shirt /short……，然后让全班齐说，被指名的学生做出相应的动作。如此类推，教师发出多个指令，全班齐读，台前学生做出多个相应动作。
3. 按录音读的顺序，让学生在书上指出对应的图。在听录音的过程中，鼓励学生猜一猜，说一说，下一句的录音内容。
4. 教师放录音，让学生按所听到的录音顺序给课文图片编号。最后师生合作找出正确答案。
5. 情景会话，全班发指令说：Put on your T-shirt /short……，找几位同学在台上做动作，鼓励学生表达出有关服装话题的信息。
Step 5 writing and listening
（一）
1. 学习句型It’s a boy/girl. He/She is wearing blue shorts and yellow socks. Once more. Number One is a boy/girl. He/She is wearing blue shorts and yellow socks.
2. 教师和台上的学生商量,并替换掉句型中的人物和颜色的信息。
3. 全班做判断正误的练习,小组之间展开评价。
4. 最后教师讲解在听力和阅读中获取主要信息的方法,学习抓关键词。
（二）