沪科2011课标版《第五节测量电压》精品优质课教案设计

沪科2011课标版《第五节测量电压》精品教案优质课下载

学

目

标知识与技能1.会填电表

2.会读电流表电压表示数，

3..会使用电流表、电压表探究串并联电路的电流、电压关系过程与方法通过学生展评活动，加强学生总结探究实验的能力，培养学生的创新能力。情感态度、

价值观积极参与展评，培养实事求是、积极探

索的科学态度。

课时1课时教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图　　前面学习了电流与电压，这节课对该部分的内容进行一下整合，请同学们拿出学习任务单，看任务一，填电表。

请王硕同学上台展示。

看来同学们对电表的连接已有思路，请思考：怎样验证所填电表是正确的？王硕：“我的填表如图所示，谁有不同意见吗？”

同学举手

王硕：“付康”

付康：“第一图电流表的接线柱我和你不同，我认为应该是下正上负，应为电流从正接线柱流入，负接线柱流出，你同意我的观点吗？”

王硕：“我同意，我的错误在于正负接线柱接反了。”

李俊廷：“拆表验证，电流表拆表后为短路，电压表拆表后为开路。”

通过一个小故事引起学生继续一探究竟的强烈愿望，激发学习兴趣。

教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图

教 师 活 动

师：如果将柱状图转换成表格，你还会做吗？

师：上学期我们曾经学习过植物的呼吸作用，其实，所有的生物都要时刻进行呼吸作用才能维持生命，问：那么，呼吸作用发生在什么部位？

师：课前已经给同学们布置了复习呼吸作用公式：

师：现在你能破解魔法了吗？为什么人体呼出的气体变得温暖、湿润、变浑浊了吗？

师：下面我们就通过分组实验来亲自验证人体呼出的气体氧气和二氧化碳发生的变化。

任务分配：左侧同位完成实验报告单A（验证氧气的变化）、右侧同位完成实验报告单B（验证二氧化碳的变化）。

二、合作探究（回顾六大步骤）：