沪科2011课标版《第一节电阻和变阻器》公开课教案下载

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二. 重点、难点：

重点内容：经历从猜想到制定实验方案的过程，理解决定电阻大小的因素。

难点内容：探究导体电阻与哪些因素有关。

三.教具准备：

电池组，开关，电流表，小灯泡，灯座，导线，电阻率演示器

四．教学设计：

（一）导入新课

一．课前预习：

什么叫电流？它的方向是如何规定的？

电压是如何定义的？符号是什么？电压的单位是什么？

二．引入新课：

舞台灯光的亮度需要调节，收音机的音量需要调节，电扇的转速也需要调节都是通过什么来实现？

（二）新课教学：

如下图所示，将导线AB（这时的导线相当于用电器）连入如图所示的电路，闭合开关，读出电流表的示数；再将导线CD代替AB，接通电路，读出电流表的示数，我们发现两次示数不同。

在上述实验，用的都是同一个电池组，也就是说电压相同，那么两条导线中的电流大小为什么不同呢？

原来，导体能够通过电流，但同时对电流有阻碍作用。以金属导体为例，金属导体中定向移动的电子跟金属正离子频繁碰撞而形成对电流的阻碍作用，在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。

在相同的电压下，导线AB中通过的电流大，表明AB对电流的阻碍作用小，导线AB的电阻小；导线CD中通过的电流小，表明CD对电流的阻碍作用大，导线CD的电阻大。不同导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。

电阻用来表示导体对电流阻碍作用的大小，用字母R表示。

在国际单位制里，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。还有两个单位，一个是千欧（kΩ），另一个是兆欧（MΩ）。它们邻近两个单位间的换算关系是1000。

导体的电阻既然是导体本身的一种性质，它跟哪些因素有关呢？

同学们的猜想大体相同，也就是电阻可能跟导体的材料、导体的长度、导线的粗细有关系。

下面我们要通过实验来验证我们的猜想。这里我们又遇到研究一个量和多个量的关系的课题，我们的基本思路就是用控制变量法，首先

（1）研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关。

由控制变量法的思路，要研究电阻与材料的关系，就要保持长度和粗细相同。所以我们选择的是AB和CD。分别将它们接入电路中（电源的电压相同），测出流过它们的电流并填入下表中。比较电流的大小，从而得出结论。