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九年级全一册《第一节电阻和变阻器》最新教案优质课下载
三、设计思路
本节课的主要内容包括电阻的概念，实验探究影响电阻大小的因素。首先通过演示实验和类比法让学生对“电阻”有感性认识，让学生根据器材自主设计实验，探究影响电阻大小的因素，注重探究过程，发散学生的思维，使知识的学习不是被动接受而是主动地建构知识体系。整堂课立足在“从生活走向物理，从物理走向生活”的思路上，以科学探究为主线，让学生经历从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，达到掌握知识与技能，提高各种能力以及培养敢于创新的探索精神的目的，充分体现新课标要求下，“以学生为主体，以活动为主线，以创新为主旨”的探究式教学理念。
四、教学目标
1、知识与技能
（1）认识导体的电阻，知道电阻的概念、单位及换算关系、以及电阻器在电路中的符号；
（2）知道导体的电阻跟导体的长度、横截面积、材料和温度四个要素之间的关系。
（3）理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道变阻箱的读数方法。
2、过程与方法
在经历探究“影响电阻大小的因素”的活动中让学生进一步熟悉用控制变量法研究物理问题。
3、情感、态度与价值观
培养学生善于动手动脑的科学素养，乐于参与科学实践的科学态度和科学精神；以及培养与其他同学交流合作的意识。
五、教学过程设计：
（一）?电阻概念的建立
演示马路上交通堵塞图片，类比导体内部的电荷的微观运动情况，类比引入电阻的概念。
1．电阻：导体对电流的阻碍作用叫电阻。
2．符号：R
3．单位：欧姆，简称欧，符号：Ω
常用单位：千欧（KΩ）兆欧(MΩ)
换算单位：1 KΩ=103Ω 1 MΩ=103?KΩ
4．电路图中的符号：
（二）、探究影响电阻的大小因素有哪些呢？
教师：家中的电线为什么用铜丝而不是用铁丝呢。
学生:他们的电阻不同，铜丝电阻小，铁丝电阻大，所以用铜丝。
教师：现在请同学们猜想一下，到底是什么原因导致了它们的电阻不一样。
学生：导体的材料。