九年级全一册《第二节科学探究：欧姆定律》精品优质课教案设计

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从学生的疑惑中导入新课。

合作探究

探究点一 探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系

1．提出问题：探究电流与电压、电阻之间有什么定量关系？

2．猜想或假设：根据台灯亮暗改变的两个方案来引导和启发学生的想像力，进行猜想或假设。

猜想：加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。

3．设计实验：让学生交流讨论设计实验的过程中从以下几个方面展开：

（1）所用到的探究方法能否确定？

（2）实验中的电压和电流这两个物理量如何获取？

（3）实验中如何确定定量和变量？

（4）能否设计出实验电路图？

根据学生的发言，师做适当的点拨和补充，进行归纳总结。

归纳总结：（1）探究的方法：控制变量法；（2）实验中通过电流表和电压表示数的变化来反映电流和电压的变化；（3）实验中通过取一定值电阻的目的是为了控制电阻不变，通过滑动变阻器来改变定值电阻两端的电压；（4）电路图为：

4．进行实验：

活动1：首先让学生讨论、交流连接实物图时应该注意哪些问题？

归纳总结：

（1）连接电路和更换元件时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上。

（2）电流表、电压表的连接方式、量程的选择、正负接线柱的接法；滑动变阻器的连接方式和接法。

（3）闭合开关前，明确研究对象；控制什么量不变，改变什么量；观察记录哪些数据？

（4）测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。

活动2：学生根据自己设计的电路图来连接实物图，进行实验，并将实验数据记录在数据表格中。

电阻R1=10Ω

实验次数123电压（V）电流（A）5．评估与交流：根据学生自己再探究的过程反思自己的探究活动一些问题，整理在实验报告上。

探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系

活动1：让学生明确“研究电流跟电阻的关系时，应保持电压不变”的思想。那么实验探究时应考虑：怎样改变导体电阻R的大小？怎样保持导体两端的电压U不变呢？设计出实验电路图。