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（3）情感目标：
培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活的美好情怀。并能通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣。
3、教学重点和难点:
Put on your …./Take off your…. 的句型进行口语交际。难点是：单词“clothes, dress”的读音；及如何结合实际生活,?创设语言环境?,?拓展学生对所穿服饰的应用,让学生学以致用。
本课时的教学重点是：学会Put on/Take off正反义词，会灵活运用。
4、教学准备：
（1）多媒体课件；(2)衣物图片；（3）单词卡片；
二、教法分析（Teaching methods）
根据英语这门课本身的特点及结合三年级学生活泼好动、感性学习大于理性要求的特性，我通过设计具体形象的情景，让学生直观地感知与理解。
1、情景教学法。
利用多媒体辅助教学为学生创设相关衣服的生活情景，激发学生的好奇心和求知欲。
2、主题教学。
本节课以常见颜色为主题引入本课新内容、展开训练；以活动为方式,变课堂为生活.以任务型活动安排本课教学，师生互动，增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力。
3、启发式教学。
通过Let’s sing和Let’s chant等歌曲和活动在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
三、学法分析（Learning methods）
英语教学目的不是知识的积累而是发展学生的英语思维能力与交际能力。我在本课时，让学生通过听，说，看，做等游戏途径提高了合作学习的能力、口语交际能力。让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用” 的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
四、教学过程（Teaching procedure）
Step 1. Warm-up?（热身）
播放Color song这首歌曲和let’s chant，让学生边唱边做。（Purpose:?上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生唱英语歌曲?既能集中学生的注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。）
Step 2 Revision??(复习)
用多媒体展示clothes类的图片，用What is he/she wearing?来进行日常口语交流。
Step 3 Presentation?（新课展示）
学习并复习6种服饰的单词。
(1)用幻灯片依次出示hat, skirt,socks, skirt,trainers,shorts单词,?让学生自己听读和带读。
（2）出示五种服饰的单词卡片，并引出句型Put on your/Turn off your hat/skirt/pants/dress….
（3）让学生跟读句子
（4）小组内齐读新单词及句型。
Step 4 Practice（趣味操练）
（1）播放故事第一部分，让学生边说边做。对句型Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. 作出正确反映。