九年级全一册《第三节“伏安法”测电阻》集体备课教案设计

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由于学生在之前进行过探究电流和电压、电阻关系的实验，并且通过微课的学习，“伏安法”测电阻的实验不会存在较大的困难，所以本节的难点是引导学生学会一些其他测电阻的方法。

学生在进行其他测电阻的方法时，教师要鼓励学生通过小组交流设计实验方案，并且指导他们根据设计的电路连接电路，进行实验。实验时教师要巡视指导学生，引导他们解决实验中发生的问题以突破难点。

学生进行分组实验，要多动手，实验时要充分发挥组内人员的团队协作精神，加强合作交流。

【教学目标】

知识与技能：

（1）理解“伏安法”测电阻的原理，会用“伏安法”较为准确的测量定值电阻的阻值。

（2）掌握一些其他常用的测电阻方法，巩固和加深对欧姆定律的理解。

过程与方法：

（1）通过实验培养学生能自主提出问题和设计实验方案的能力。

（2）学生通过科学探究掌握测量电阻和分析、处理实验数据的方法。

情感·态度·价值观：

（1）通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和周密严谨的科学思维。

（2）在共同设计方案、完成实验的过程中，培养学生之间相互协作的团队精神。

【教学重难点】

重点：伏安法”测电阻的原理及其电路设计。

难点：根据实验需要设计实验电路测量电阻。

【教具和学具】

未知阻值的定值电阻和已知阻值的定值电阻（10 EMBED Equation.3 ）各一个、电流表（2个）、电压表、开关（2个）、干电池（2节）、滑动变阻、导线若干等。

【课时安排】

1课时

【教学过程设计】

一位学生提出自己在“探究电流大小与哪些因素有关”时遇到的疑问，提出问题：怎样测量这只电阻的阻值？导入新课。

（设计意图：从学生熟悉的情境引入新课，激发学生思考，鼓励学生做学习中的有心人，学会发现问题、提出问题。）

实验1：怎样测量电阻的阻值？

学生说一说自己的解决方案，其他学生补充。