九年级全一册《第一节电流做功》优质课教案下载

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2.过程与方法

通过实验探究电流做功与哪些因素有关，让学生进一步学习控制变量法。

3.情感、态度与价值观

通过学习电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的关系，培养学生节约用电的意识。

重点与难点

1.重点：电功的意义，电功的计算。

2.难点：实验探究电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的关系。

教学准备器材：

实验器材：电池组、开关、导线、不同阻值的电阻线、电流表（2只）、电压表（2只）、

教学过程：

一、学生活动，引入新课

（1）活动：天气转凉，同学们搓一搓手，感觉一下手是否暖和一些。从能量转化的角度来说，这是什么能转化为什么能？是通过哪种方式改变了物体的内能？总结：可见，做功可以实现能之间的转化。

（2）用电器是用电来工作的仪器，用电器工作时，消耗电能，把电能转化为其它形式的能。请同学们回忆一下，你家里的用电器有哪些？它们都是把电能转化为什么形式的能？

那么，电能转化为其它形式能的过程中是谁做功实现的呢？

二，进行新课：

通过前面的分析可以看出电流做功的实质就是：使电能转化为其它形式的能。因为能不会无故产生或消失，只能发生转化或转移。所以：电流做的功=消耗的电能=转化的其它形式的能。

问题一：同一台空调工作1小时和工作4小时，哪段时间消耗的电能较多（即电流做功较多）总结：电流做功的多少与通电时间有关。

演示：两只完全相同的灯泡，甲用一节干电池供电，乙用两节干电池供电，观察谁更亮一些？并思考相同时间内电能转化为光能更多（即电流做功更多）的是哪个灯？

问题二：根据上述实验及生活中的经验猜想电流做功还与与哪些因素有关

学生设计实验探究电流做功是否与电压，电流有关

问题三：电流做功的多少不易观察和测量，怎样去间接反映电流做功的多少？这里用到了什么试验方法？

问题四：影响因素不止一个，实验时需用到什么试验方法？

活动二：结合导学案上的思考提示，完成学案上的电路图设计。

活动三：连接电路，完成导学案上的实验探究内容，并填写完整。

找学生总结：影响电流做功的因素