九年级全一册《第二节电流的磁场》集体备课教案设计

九年级全一册《第二节电流的磁场》集体备课教案优质课下载

会利用互联网搜集相关材料、搜索学习中遇到的各种问题的答案

过程与方法

经历观察和探究的过程，经历电生磁的发现过程，能简单描述在探究过程中观察到的现象

(2) 能在实验和探究中发现、提出问题，并能制定简单的实验方案

(3) 在讨论、评估、交流中能用书面和口头表明自己的观点，能利用互联网工具搜集相关资料

3．情感态度与价值观

(1) 通过对电生磁的研究和对通电螺线管外部磁场的探究，进一步激发学生学习科学的兴趣。

通过本节课的学习，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。

二、教学重点、难点

1．重点：知道电能生磁；掌握安培定则并能熟练应用。

2．难点：熟练运用安培定则由电流方向判定磁场方向、螺线管磁极。

教学设计

教师活动学生活动设计意图导入课题

实验演示并提问：

1. 用单独一个铁钉去吸引大头针，观察到什么现象？说明什么？

2. 用绕成电磁铁的铁钉去吸引大头针，观察到什么现象？说明什么？

3. 断开电源，观察到什么现象？说明什么？

师：没有磁性的铁钉能吸引大头针，是因为有通电导线绕在铁钉上后，铁钉被磁化，说明电流产生了磁场。

新课教学

1、通电导体周围的磁场

活动一、探究奥斯特实验

指导学生将一根与电源、开关相连接的直导线（铜芯线）沿南北方向水平放置在小磁针上方，请同学们观察直导线通、断电时小磁针的偏转情况。

提问：观察到什么现象？

进一步提问：通过这个现象可以得出什么结论呢？

结论1：通电导线和磁体一样，周围存在着磁场。