九年级全一册《第三节电能的输送》新课标优质课教案设计

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【教材】沪科版九年级物理第十八章第三节

【教学内容分析】

教材的地位和作用：

本节课是在学习了电能的产生、探究感应电流产生的基础上进行的，是物理学知识的延伸和实际应用，更是物理知识服务于现实生活的重要体现。

2.课程标准的要求：知道采用高压输电的目的；了解电弧触电和跨步电压触电，提高学生安全防范意识。

3.教材内容安排：

（1）给出发电厂与用电地区相隔千里，介绍家用电与输电电压的差距；

（2）介绍高压输电能减少电能在输电线上的损耗；

（3）配图介绍高压输电的一般过程与我国的输电情况；

（4）配图介绍高压电弧触电和跨步电压触电及其防治。

4.教材的处理：

（1）本节课的内容是应用性内容，而且教材中内容都为介绍性，这样学生对远距离输电的了解是直接获得的，而缺乏自己的思考，而知识较为零散。若用点亮摩根老爷家的灯作为线索，索贯穿课堂，学生会有学习知识能解决实际问题的意识。

（2）适当补充和完善教学内容：

第一，教材在介绍从变电站到用户的输电线路图时，直接给出了线路图，但由于学生并没有对变压器的直观认识，不利于学生理解记忆。而且教材直接的介绍线路图，学生不知道这样设计的原因。因此，在本节课中，我先让学生根据公式推导和电路分析得出要通过减小电流的方式减小输电线损耗，必须使用“神器”来分割电路。通过设计实验，通过对测量数据的逐步分析，让学生明白输电线路设计的原因，符合初中学生的认知规律。

第二，介绍特高压直流输电，无线输电，超导材料。介绍我国在输电方面取得的相关成就，培养民族自豪感。

（3）初中学生获取知识更多来自于观察，开发直观教学辅助资源，丰富并充实教材的内容。一方面，自制了系列教具，使导线在输电中有损耗，高压交流输电，和高压电弧，跨步电压的效果直观，有利于突破教学重难点；另一方面，充分利用多媒体课件辅助教学，使得问题更加形象具体，物理过程也更加清晰易懂。

【学生情况分析】

1.学生的兴趣特点：九年级的学生善于观察实验现象，对物理有着较强的操作兴趣，逐渐希望能通过自己的思考来解决实际问题。学生在观察与自己基本认知不同的现象后，渴望了解更多相关的知识，有强烈的求知欲。所以在教学中，注意激发学生的认知兴趣，并充分调动学生学习的积极性和自主性。

2.学生的知识基础：学生能够熟练的对电流表电压表进行读数。并学习了焦耳定律，电阻的决定因素，串联电路中电流的关系，具备推导知识储备。

3.学生的认识困难：学生在日常生活中，对电能的输送没有相关的了解，难以自己意识到导线中存在电阻，并且电阻会对输电线路有影响。学生对欧姆定律的认识会影响，学生理解高压输电的原理。因此，在教学过程中要多通过演示实验、问题引导，动手实验，多媒体辅助教学，让学生知道采用高压输电输电的原理。

【教学目标】

1.知识与技能

知道输电导线会发热消耗部分电能。

知道为什么远距离输电要用高电压。

了解电弧触电和跨步电压触电，提高学生安全防范意识。