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2.老师通过让学生看图猜义，听音猜词等多种方式学习单词，每个单词都仔细观察图片和板书，并用分组读，单个读，男女生读各种方式朗读单词，初步单词的读音和含义。
3.快速读词游戏，进一步巩固单词的对应图片。
4.学生打开课本，听录音给图片标号，然后老师核对答案。
5.学生打开课本，边听边指图片，大声跟读单词，每个单词模仿出相应的情绪。
Let Ss master the words
第三板块——交流展示【目标C/8分钟】
speaking training
1.老师设置情景，让学生根据图片猜测对话中应该使用寿命情绪词来回答，初步学习句型How are you feeling today?。
2. 闯关游戏，进一步巩固句型的问答。
3. 对话演练。老师和学生示范，然后点部分学生示范用句型来互相问答情绪。
4. 进行分组活动，学生和同伴互相用句型来询问和回答情绪，请优秀的小组上台展示。Practice the song第四板块—归纳小结【3分钟】
总结今天学习的情绪词汇和句型。Summarize the main point today
第五板块—当堂训练【6分钟】
完成groupwork部分的表格
Consolidation
作业设计：抄写情绪词汇，画出表情图案。
板书设计
教学反思
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