九年级全一册《第三节电能的输送》精品优质课教案设计

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《§18.3电能的输送》教学设计

物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分。本节课的设计旨在从物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个方面，通过本节课的学习形成关于电能的输送的基本能量观念；基于经验事实建构模型；从不同角度思考问题，追求科技创新，了解历史发展的必然性，理解科学·技术·社会·环境的关系，热爱自然，珍惜生命，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。

一、教材分析：

本节课是上海科技版九年级物理第十八章《电能从哪里来》，第三《能的输送》。 本章从电能的产生开始，首先让学生认识常见的电源，了解常见的发电方式，从而引发学生探究发电机为什么能发电，并通过科学探究怎样产生感应电流，知道发电机的发电原理。在本节课，重点了解电能是怎样从发电厂输送到用户端，并让学生进一步了解安全用电常识。需要从感性上认识到高压输电可以减小电能的损耗，提高电能的输送效率,并了解高压触电及其防护。

二、学情分析：

本节课， 《电能的输送》对学生来说，可谓是又爱又怕。说怕，从小就被家长告知，电很危险，而本节课的高压输电，更是让学生谈虎色变；说喜爱，是因为在日常生活中已有了一定的感性认识，知道远距离输电要进行高压输电，没有高压输电，就怎么会有我们现代人的幸福生活。电从哪里来？身边高高耸立的铁塔是做什么用的？为什么要高压输电？这太让人好奇的。对电能的来历的好奇总是可以战胜内心对电的畏惧，促使学生积极认识高压输电。

三、教学目标

知识与技能：

1、知道采用高压输电的目的

2、了解电弧触电和跨步电压触电，提高安全防范意识。

过程与方法

　 1、经历科学分析，解决远距离输电问题，知道远距离输电采取高压输电，减小电能的损耗。

2、利用所学知识，通过搭建高压输电模型，了解远距离电能的输送模式。

情感态度和价值观

1、增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。

　　2、增进交流与合作的意识。

　　3、体会物理学“来源生活，服务社会”的宗旨。

四、教学重点、难点

　　（1）重点：知道高压输电的作用，了解电弧触电和跨步电压触电

（2）难点：①采取高压输电的原理；②怎样直观让学生认识电弧触电和跨步电压触电。

五、教法的选择

1、?将被动观察改为主动思考，将演示实验改为学生设计方案解决问题。

2、?探究模式：创设情境——发现问题——提出猜想——制订方案——实验探究—— 交流评估——解决问题。

六、教学过程

课题§18.3电能的输送课时1课时教学环节教师活动学生活动设计意图新