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沪科2011课标版《第一节感受信息》优质课教案下载
二．学情分析
本节讲述的信息的记录、储存和传输，让学生感受到信息的记录、储存和传输的飞速发展，以及中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。
本节内容为初三内容，而教学的对象是没有学过电与磁的初二学生，所以对于电话和电报在信息传输中起到的转折性的作用可以教学，但对于电话的原理尚不能落实。同时，我所任教的初二（1）班的学生较为偏向语文等文史类学科，相对物理的思维方法及理科素养相对薄弱、生活经验不足。因此，学生需要切身体会生活中的物理现象与知识，更多的思考与感悟。教师在本节教学中主要任务是，布置课前查阅信息记录、存储和传输方式的任务，课上组织学生交流讨论。引导学生学会归纳和总结，学会科学的思考方式。
教学目标
1.知识与技能：
了解信息记录、存储和传输的方式。
2.过程与方法：
通过让学生课前自主学习的形式，培养学生主动思考和解决物理问题的能力。
3.情感态度和价值观：
通过让学生自主查阅资料，感受信息化和网络对人们生活的影响；通过最近信息与科技的发展，让学生畅想未来生活的可能性，培养学生发散思维。
★教学重点：
了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
★教学难点：
了解信息发展的过程和趋势，畅所欲言畅想未来。
教学设计
教学内容教师活动学生活动一．信息的概念
信息的记录
和存储
三．信息的传播
四．思考与畅想
五．课堂总结1.视频：哆啦A梦记忆面包
提问：记忆面包的功能？
思考：以下描述是否为信息？
距离生物地理结业考试还有8天。
小恒同学是一个cool boy.