九年级全一册《第一节能源的转化与守恒》优质课教案下载

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二、教学重难点

1．分析能量的转化，知道能量守恒定律。

2．用能量守恒的观点分析物理现象。

三、教学过程

（一）导入新课

复习设疑，导入新课

出示以下两个问题，学生思考回答：

(1)通过前面的学习，我们已知道的能的形式有哪几种？(机械能、内能、电能、化学能、光能、生物能，等等)

(2)设疑引学：太阳能对我们来说是否可以直接吸收利用？通过学生讨论引出能量转化的概念。

（二）推进新课

1、能的转化

1.1指导学生完成下面三个小实验，观察实验发生的现象，讨论其能量转化情况：

(1)来回迅速摩擦双手。

(2)黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下。

(3)用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。

讨论得出：(1)机械能转化为内能。(2)光能转化为内能。(3)机械能转化为电能及内能。

教师分析：摩擦生热，摩擦是机械运动现象，生热是热现象，摩擦能够生热，说明机械运动现象和热现象有联系。

学生分析其他实验后得出：光现象、热现象、电现象与机械运动现象之间都有联系。

1.2除了以上现象外，还能举出其他形式的能相互转化的例子吗？

学生讨论，教师举例说明，具体事例参照如下：

机械能→电能：风力发电站的风力发电，扇叶的机械能转化为电能。

电能→机械能：电动机通电后转动，电能转化为机械能。

太阳能→化学能：植物的光合作用时，太阳能转化为化学能。

化学能→电能：水果电池接通后，化学能转化为电能。

化学能→内能：燃料燃烧时，化学能转化为内能。