《第一节能源的转化与守恒》集体备课教案设计

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　　1.通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。2.通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体。

　　三、情感、态度与价值观

　　1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣。2.对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基础。3.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。

　　教学重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。学习运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题。

　　教学难点：运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。

教学过程

　　一、引入新课

　　我们知道刀具在砂轮上磨削时，刀具发热是因为通过摩擦力做功，机械能转化为内能。在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。这些实例中，物体的内能为什么增加了？是凭空产生的还是由其他形式能转化来的？这就是今天要学习的内容。

　　二、新课学习

　　1．能的转化

　　想想做做：按照书中的操作，观察发生的现象，说一说发生了那些能量的转化。

　　（1）摩擦手，手发热：机械能转化为内能。

　　（2）黑塑料袋盛水，阳光下，温度升高：光能转化为内能。

　　（3）连在太阳电池的小电扇对着阳光，转动起来：光能转化为机械能。

　　（4）钢笔杆摩擦后会吸引小纸片：机械能转化为电能。

　　看来各种形式的能，在一定的条件下是可以相互转化的，仔细观察下面的能量相互转化的图示，你能不能找到更多的实例？

　　（1）运动的汽车紧急刹车，汽车最终停下来。这过程中汽车的动能（机械能）转化为轮胎和路面的内能。

　　（2）把一铁块放入盛有水的烧杯中，用酒精灯加热烧杯内水，直至水沸腾。在这一过程中，铁块从周围水中吸收了热量使它温度升高，内能增加。这过程中水的一部分内能通过热量传递使铁块内能增加。

　　其他形式的能也可以和内能相互转化。

　　（1）介绍其他形式能：我们学习过机械运动有机械能，热运动有内能，实际上自然界存在着许多不同形式的运动，每种运动都有一种对应的能量，如电能、磁能、光能、化学能、原子能等。

　　（2）不仅机械能和内能可以相互转化，其他形式能也可以和内能相互转化，举例说明：（同时放映幻灯片）

　　① 电炉取暖：电能→内能

　　② 煤燃烧：化学能→内能

　　③ 炽热灯灯丝发光：内能→光能

　 （3）其他形式的能彼此之间都可以相互转化。