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2、能力目标
通过自创情景，小组交流合作，充分发挥学生的想象力，展示学生的表演才能，发展学生灵活运用语言的能力和创新思维能力。
3、情感目标
a、让学生在小组活动中学会合作，鼓励学生大胆进行表演，与人交流。
b、通过参与、合作、交流的学习方式，以及多媒体课件的运用，创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，形成积极的情感态度。
四、教学重点
a、学会一些情感单词和相关的句型。
b、能在生活中运用所学语言进行交流。
五、教学难点
a、让学生正确拼读有关情感的单词。
b、利用多媒体课件创设情景，使学生能在实际生活中灵活运用所学语言进行交流，以及培养学生自主学习能力。
六、教学过程
（一）教学准备阶段
1、分析教材根据学生的实际情况确定教学任务。
a、基本能听懂指令并能做TPR活动。
b、培养初步用英语交流的能力。
c、学生预习本课所学内容,收集有关情感图片。
2、准备材料。
a、教师准备表情卡片、单词卡片、磁带、录音机、网上资源及课件。
b、学生收集表情卡片，准备有关学习活动以及展示活动。
3、教师确定对学生的评价维度。
（二）整个教学过程
1、本课活动计划用40分钟完成。
2、具体活动计划：
Step 1：Warming up.
1、Greetings.
2、Free talk
3、TPR.
（设计意图：通过热身运动，一可以活跃课堂气氛；二可以引出动画学习新知，为本课的学习作了铺垫。
Step 2：Presentation