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《1.2函数的极值》精品教案优质课下载
标1复习函数极值与极值点的概念，理解可导函数极值的求法及对函数极值问题的整体认识.
2通过对具体问题的探究，归纳利用导数研究函数极值的思维过程，并逐步形成解决函数极值问题的整体框架；提高分析问题、解决问题的能力.
3 通过独立思考、合作交流对问题进行研究，提升反思与评价及严谨的逻辑推理能力.
教
学
分
析
学情
分析学生已经复习了导数相关的基础知识与基本方法，可以解决基本问题.学生对导数综合问题存在畏惧心理，一部分同学只做第一问、不做第二问，基于此，教学中多带着学生进行分析，不断克服恐惧.学生在解决导数综合问题的过程中目标不清晰、思维较混乱、运算能力较弱，因此在教学中要注重对问题的分析与严谨的逻辑推理，逐步提升学生解决综合问题的能力.
试卷中，学生第一问作答较好，但是存在考虑不全面的情况；第二问满分8分，班级平均分2.8，反映出学生对于导数综合问题从心理上惧怕，遇到问题缺乏解题思路，运算能力不足，解题速度较慢等问题.重难点 通过具体问题的探究，归纳出利用导数研究函数极值的思维过程；
已知极值（点），将解决函数极值问题的逻辑思维可视化.教学
方法及手段
启发、合作探究、讲练结合 多媒体板
书
设
计
利用导数研究函数的极值
一、知识回顾
1.是什么？
2.怎么求？
3.怎么用？（正用、逆用）
二、典例分析
三、课堂练习
四、课堂小结
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图