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八年级上册（2013年7月第2版）《四、升华和凝华》新课标教案优质课下载
（二）、学生分析
? ?八年级学生，对学习物理有浓厚的好奇心，在教学中应注意将其不断上升为学习的兴趣和志趣。学生有一定的生活经验，但不一定有正确的认识，因此需要纠正学生对直接经验的片面或错误的认识，建立正确的物理概念。学生已经学习了汽化和液化、熔解和凝固，有了一定的知识基础，但需注意辨析各种物态变化间的区别及研究方法的相似性。
（三）、教学目标
? 1、知识与技能：知道升华和凝华的概念；知道升华要吸热，凝华要放热；知道生活中的升华和凝华现象，能用物理语言解释生活和生产中的升华和凝华现象。
? 2、过程与方法：通过学生自主参与实验探究和分析论证的过程，训练学生的科学探究能力，根据实验事实分析物理过程及其原理的思维方法，渗透事物间相互联系和转化的辩证唯物主义观点。
? 3、情感态度与价值观：在探究升华和凝华现象中，感受成功的喜悦，体会与师生间合作交流的重要性，加深师生间的情感，激发学生对学习物理的浓厚兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。通过联系实际，感知升华和凝华是十分重要的物理现象和有广泛的应用，体会研究升华和凝华的重要价值。
（四）、教学资源准备：
试管、开水、冷水、瓶塞、、小烧杯、碘、课件、投影设备、教科书等。
（五）、教学过程
?? 一、复习引入(教师引导学生回顾)
二、新课教学
1、华和凝华
（1）碘升华和凝华实验
在试管中放入少量碘并盖紧塞子，烧杯中加入热水，将试管放入烧杯中。当试管中充满某种气体后将试管取出放入凉水中。
仔细观察：
A.入沸水热前碘是什么状态的？
B.浸入沸水中发生了什么变化？
C.开沸水并冷却过程中看到了什么现象？
实验结束后，学生观察到的实验现象，最后达成共识，得出结论：固态和气态可以不经过液态直接相互转化。
?分析论证：物质由固态直接变为气态的现象叫做升华，升华过程中物质需要吸热。
物质由气态直接变为固态的现象叫做凝华，凝华过程中物质需要放热。
2、生活中的升华、凝华现象知识应用
(1)衣橱里防虫用的樟脑丸，一段时间之后会变小，最后就消失不见了．这是为什么？发生的是什么物态变化？
固态的樟脑丸吸热直接变成气态樟脑，是升华现象。