《四、升华和凝华》精品优质课教案设计

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本课内容线索依然禀承了现象→分析→现象（实践）的过程。由于升华和凝华过程不容易被注意到，一般只能根据观察到的结果进行分析、推断。本节要从生活实例入手，尤其注意区别凝华与凝固、凝华与液化的现象。

二、学情分析：

升华和凝华是自然界中常见的自然现象，是物质在固态和气态之间直接转变的过程，但同学们对这种转变的过程和转变过程中的吸放热情况并不非常熟悉，而且也很难直接观察到，因此要掌握好这一节内容，我们可以在实际 教学 中把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程。

三、教法与学法：

教法：为了实现“以物理教学目标为中心，目标导学为核心，反馈矫正为手段，自主能力发展为主旨，先学后教为方法”的教育指导思想，根据本节内容特点和学生的学习状况，本节课采用“纲要导学，自主建构”的教学模式，着力于学生自主学习的意识培养，积极参与教学过程，提高教与学双方的实效性。

学法: 注重实验现象的观察、理论联系实际

教学设计

课题1.4 升华和凝华课时1课时课型新授

教

学

目

标

知识与技能知道升华和凝华的概念；

知道升华吸热、凝华放热及其应用；

能辨别生活中的升华和凝华现象。过程与方法通过观察了解升华和凝华现象，形成初步的观察能力;

交流生活中的物态变化现象，能够准确的辨别六种物态变化。情感、态度与价值观分析日常生活中的升华凝华现象的过程中，提高运用物理知识分析、解决问题的能力重点知道升华和凝华的概念，能辨别生活中的升华和凝华现象。难点升华吸热，凝华放热；升华和凝华在实际中的例子识别应用。教具多媒体课件、樟脑球、碘锤、酒精灯教学内容教师活动学生活动设计意图引入

一、升华和凝华

二、升华吸热、凝华放热

升华凝华现象的解释

辨别升华和凝华现象

介绍干冰的特点和应用。

动画导入，播放《冰雪奇缘》片段，想一想生活中也能凭空出现冰雪世界，它是怎么形成的呢？

提出问题：

问1： 前面我们学习了哪两对物态变化？

问2：固态和气态之间能不能直接转化？