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北师大2011课标版（闫金铎主编）《四、升华和凝华》精品教案优质课下载
前面已经研究了熔化和凝固、汽化和液化。学习了升华和凝华后，学生能对物态变化的知识有较为全面的了解。升华和凝华现象是学生容易忽略的两种物态变化。尽管升华和凝华并不罕见，但不易被学生注意到。一般只能根据观察结果进行分析和判断，主要从生活实例入手，尤其注意区别凝华和凝固、升华和汽化的现象。因此教师应给予足够的重视，以切实帮助学生澄清模糊的认识。
2.学情分析
学生有一定的知识积累、生活经验，有一定的分析理解能力，但不一定有正确的认识，因此需要纠正学生的片面或错误的认识，建立正确的物理概念。针对学生的这种情况，采用科学探究教学让学生动手、动嘴说出来，鼓励学生大胆进行猜想。
教学目标
1.知识与技能
(1)了解升华和凝华的概念。
(2)了解升华要吸热，凝华要放热。
(3)知道生活中升华和凝华现象，能用物理语言解释生活中的升华和凝华现象。
2.过程和方法
(1)通过学生自学教材内容，初步了解升华和凝华的基本概念和生活中的实例。
(2)通过分组实验，培养学生的观察能力、探究能力。
(3)通过小组的合作学习共同解决有关这两个物态变化在实际中的应用。
3.情感、态度与价值观
通过教学活动，激发学生热爱大自然，乐于探索自然现象中的物理学道理的兴趣。充分体现“从生活走向物理，从物理走向生活”的理念。
四、教学重点和难点
1.教学重点
通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力，通过解释日常生活中的实例，培养学生用物理知识解释实际问题的能力。
2.教学难点
通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
新
课
导
入提问引入。