八年级上册（2013年7月第2版）《四、升华和凝华》优质课教案下载

八年级上册（2013年7月第2版）《四、升华和凝华》优质课教案下载

教学重难点

重点：知道升华和凝华的存在

难点：清楚观察到物质由气态和固态间的直接转化

设计思想：

在前两节中，学生较详细的学习了另四种物态变化，对这四种物态变化及其特点已经较为熟悉，升华凝华现象在日常生活中相对而言不大常见，所以对二者概念的形成显得有点困难。本节课通过观察碘和樟脑丸的升华和凝华现象，知道有些物质可以发生升华和凝华两种物态变化，并从中总结出过程中的吸放热特点，并能从四个生活事例中识别升华凝华现象。干冰平时不容易大量获得，所以本节课借助两个视频，让学生从多角度详细的认识干冰并总结其用途。最后用一个事例分析，检验评价学生的学习情况。

教学资源：

碘密封玻璃管 热水杯 冷水杯 铁架台 锥形瓶 酒精灯 松树枝 樟脑丸 玻璃盖

教学过程：

教师活动学生活动说明复习引入新课

组织学生对已学过的四种物态变化举具体事例。

引发思考：气态固态间能否直接转化。一位同学举包含汽化、液化、熔化、凝固中某一物态变化的事例，其余同学分析包含了哪一种。

思考气固态间直接转化的可能性。通过学生之间的互问互答，复习已学内容，为新课学习做准备。活动1：观察碘的物态变化

边思考变实验：1、对着亮处，仔细观察封闭的玻璃管里，你看到些什么？

2、如果对它加热，你认为可能会发生什么物态变化？会有什么状态的碘生成？

3、加热后，你看到有哪种颜色、什么状态的物质生成？有液态物质出现过吗？

直接

板书1、升华：固态 气态

思考总结：1、升华需要吸热还是放热？

板书：升华吸热。

2、你能让玻璃管里的碘蒸气再变回固态吗？

板书： 直接

2、凝华：气态 固态

3、把玻璃管放入冷水杯后，你看到管内有什么变化？从中你能得到什么结论？

分析总结学生的观点：

板书：凝华放热仔细观察固态的碘，猜测加热后的碘可能熔化，将玻璃管放入热水中，分析加热时物质的状态如何变化的，观察碘蒸气的形态，体验碘的升华过程，得出升华现象的存在。由热水杯的作用总结出升华吸热。