《四、升华和凝华》优质课教案下载

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能在物态变化中识别升华和凝华现象。

二、过程与方法

通过升华吸热现象的分析知道用升华的方法可以获得低温的环境。

通过分析日常生活中的升华、凝华现象，提高运用物理知识分析、解决实际问题的能力。

三、情感、态度与价值观

通过升华和凝华的物态变化的学习，使学生感受事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点。

通过与实际生活的联系使学生感受物理有用，从而使学生乐于探索一些自然现象中的物理学道理。

［重点难点］

重点

升华和凝华两种物态变化。

难点

升华吸热，凝华放热。

［教材分析］

升华和凝华现象是学生学习中容易忽略的两种物态变化，尽管升华和凝华现象并不罕见，但却不易被学生注意。常温下樟脑球升华，下霜等现象进行得较为缓慢，且气体又很难被直接观察到。而我们是根据观察到的结果，间接分析推断这一过程的，因而教学时要注意对学生进行分析、推理、判断的训练。

［学情分析］

对于升华吸热，学生较容易理解，但对于凝华放热，学生不容易理解。教师可以采用演示实验结合讲授的方式，来降低学生学习的难度。

［教学过程简述］

本节课由以下几个环节组成。

激趣导入。

引导自学。

碘升华凝华实验。

解释升华凝华现象。

“升华吸热获得低温”应用。

本章小结。

知识拓展：人工造雪。