《四、升华和凝华》新课标优质课教案设计

《四、升华和凝华》新课标教案优质课下载

升华和凝华是初中学生最难理解的一对物态变化，因为升华和凝华现象是学生学习中容易忽略的两种物态变化，尽管升华和凝华现象并不罕见，但却不易被学生注意。常温下樟脑块升华，下霜等现象进行得较为缓慢，且气体又难于被直接观察到。因此，对这种转变的过程和转变过程中的吸放热情况不理解，对自然界中常见的升华和凝华自然现象就更模糊。针对这种情况，在教学中要让学生从感性认识入手，从日常生活中大量的升华和凝华的事例出发，注重对学生进行分析、推理、判断的训练，把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程。

教 案

课题1.4 升华和凝华课时1课时课型新授

教

学

目

标

知识与技能知道升华和凝华的概念；

知道升华吸热、凝华放热及其应用；

能辨别生活中的升华和凝华现象。过程与方法通过观察了解升华和凝华现象，形成初步的观察能力;

通过交流生活中的物态变化现象，能够较为准确的辨别自然界发生的各种物态变化。情感、态度与价值观通过升华和凝华的物态变化的学习，使学生感受事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点。

解物理知识对提高人民生活和促进科技发展的重要作用，培养学习物理的兴趣.重点知道升华和凝华的概念，能辨别生活中的升华和凝华现象难点难点是分析升华和凝华解释生活中的常见现象.方法是要弄清开始的状态和最终的状态，再根据物态变化的定义来判断是属于何种物态变化．教具多媒体课件、铁架台、烧杯、樟脑丸、干冰、酒精灯、试管、气球教学内容教师活动学生活动设计意图 引入：

一、碘的升华和凝华

二、生活中的升华和凝华现象

辨别升华和凝华现象

升华吸热、凝华放热

升华凝华现象的解释

二、生活中的升华和凝华现象

辨别升华和凝华现象

辨别升华和凝华现象

三、升华吸热、凝华放热

四、人工降雨

液化和凝华的条件差别

问1： 前面我们学习了哪两对物态变化？

问2：固态和气态之间能不能直接转化？